У цій парадигмі немовля звикає до послідовності подій (наприклад, об'єкт, що рухається зліва направо, проходить за екраном посередині свого шляху та знову з'являється з іншого боку екрана).

Одним із найпоширеніших підходів є парадигма преференційного вигляду –метод, який порівнює тривалість часу, протягом якого погляд спрямований на різні подразники (зображення або відео). Стимули, як правило, представлені одночасно як пара або окремо в різні моменти часу.

Парадигма обробки інформації та когнітивної психології вважає, що складне навчання проявляється у свідомості як сенс. Однак кажуть, що створення розумом сенсу слідує регулярним шаблонам і планам.

Прикладом є звикання неасоціативне навчання. У цьому типі немає винагороди чи покарання, пов’язаних із стимулом. Наприклад, ви не відчуваєте болю чи задоволення через стукіт сусіда. Теорія порівняння (або теорія нейронної моделі): наш мозок створює моделі очікуваних подразників.

процес звикання людей або тварин до чогось, щоб вони більше не вважали це неприємним або небезпечним: Збільшення кількості спостережень за койотами є результатом звикання, оскільки койоти звикають до людей і перестають їх боятися.